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  • 陪孩子学习千万别动手,以下四点培养学习好习惯
  • 来源:笑脸童年微信 发布时间:2018-10-17 16:39 查看数: [打印] [ ]

  •   陪孩子学习是很多家长的烦心事。对此,网上还流传着这样一则笑话:“不看孩子学习时,母慈子孝,连搂带抱。一看孩子学习,鸡飞狗跳、呜嗷喊叫,路人耻笑,老人血压升高,邻居没法睡觉。”“前一秒还亲密无间,后一秒就分道扬镳……”


      到底该怎么管孩子学习呢?怎样才能让家长省点心,孩子也更自觉呢?


      1. 培养自主学习能力


      陪低年级孩子学习,心理学上的“观众效应”在孩子身上体现得特别明显,有大人在的时候,孩子无论是学习还是做家务,效率都会提高;但如果大人不在,孩子做事就磨蹭得没完没了。


      在一次听广播时,有一个心理医生讲到他从来不用担心孩子的作业问题。因为他从孩子第一天写作业开始就告诉孩子,写作业那是你自己的事情,你可以先玩儿再写,也可以先写再玩,总之要在睡觉前写完就好。你写作业时,我不会坐在你旁边监督你,但如果你有不会的地方可以找我。


      这么做的好处首先是培养了孩子的独立性。其次也培养了孩子自己做主的能力,可以自由选择先玩儿还是先写。再次也锻炼了孩子的自觉性,让他有一个意识,自己的事情必须自己解决。他的这一做法很有借鉴价值。


      孩子需要的是陪伴,不是“监工”。在孩子学习时,很多父母虽然在孩子旁边,总是不断的挑孩子毛病,训斥孩子。这样只会干扰孩子注意力,我们看似是在给孩子纠正错误,其实是在无形中分解孩子的注意力;还会让孩子感到紧张、厌烦,妈妈总是在旁边唠叨,孩子心里想的不是如何纠错,而是“妈妈什么时候走!


      所以,培养孩子“独立学习能力”很重要。家长们要在日常作业和孩子的课外阅读中,逐渐培养起这种习惯。让孩子意识到学习是自己的事情,而不是在家长逼迫下进行的苦差事。


      2. 对知识的兴趣很重要


      培养孩子对知识的兴趣,这是一个含义很广的命题。可以从他平时爱玩儿的项目中认真观察发现开始。总之,千万别把自己的意志强加给孩子,要给他充分的自由,他爱钢铁侠,你就不要强迫他爱蜘蛛侠。


      其实细想一下,孩子之所以不爱学习,主要是因为孩子从小未被培养出一种对知识的兴趣。


      《大卫在新西兰》一书中,描绘了新西兰作为全世界幼儿教育非常先进的国家,在培养孩子对知识的兴趣方面做了哪些卓有成效的探索。其中令人感触颇深的是Kea House 幼儿园园长说了这样一段话:我们并不教孩子画画,也不教他们学习拼读或者数数,不过这些并不重要,事实上,很多人是在七岁或八岁的时候才会数数的,早一点或晚一点学会这些技能对于他们的成长其实没有什么区别,我们教的是让孩子对书本,画画,甚至科学产生兴趣,让他们爱上那些东西。


      我们的孩子所缺乏的正是这份对知识的爱吧?


      3. 思维发散能力是关键


      想要培养孩子的发散思维能力,一个开放活跃的家庭环境是必不可少的。


      首先要给孩子思维“飞翔”的空间。不要拘束孩子的思想,多给孩子表现自我的机会。比如要做一桌丰盛的晚餐,可以让孩子来参与制定菜谱,发挥孩子的想象力,提高孩子的参与度。


      其次要多赞扬孩子,不要过度在意结果。不要因为孩子拆坏了玩具而去指责他,家长在意的应该是过程,而不是结果。可以让孩子聊一聊他的想法,然后和他一起共同分析一下过程,找到失败的原因,去肯定他的想法,赞扬他的过程,而不是只看到结果,就去批评,这样只会扼杀孩子的想象力。


      第三是多带孩子参加实践活动。毫无根据的想象只能是幻想,而由实践所引发的想象才是有价值的。实践活动是孩子发散思维能力的源泉,多参加实践活动,能为孩子的思维找到依据,更好的发挥孩子的想象力,并能够与生活相结合。


      培养孩子发散思维能力的具体行为


      读故事和编故事:孩子都喜欢读故事,因为故事里有比现实更加美好的世界,孩子会幻想自己就是白雪公主,自己在奇幻森林里探险,读故事能给孩子带来更多想象的空间。


      创造游戏:孩子喜欢新奇的事物,已有的游戏早就玩的厌烦,家长可以引导孩子去创造新游戏,比如纸牌的不同玩法,棋类的新奇玩法,改编过家家等传统游戏。


      孩子的想法也许幼稚可笑,提出的游戏或许不够公平,家长一定不要嘲笑孩子,而是陪伴孩子去玩,让孩子在玩的过程中不断的去改进游戏,最终达到公平有趣,既锻炼了孩子的发散思维,也锻炼了孩子的创造力。


      4. 好的学习方法是成功的一半


      好的英语学习不是用纯英文去学习的过程,更不是思维转化成汉语,汉语翻译成英语。而是要通过图像来思考。


      比如婴儿想吃糖的时候,他不会说,但他的脑子里已经有这个图像了。等他听到很多次“糖”的发音,每次都和他心中的这个图像相吻合的时候,就会直接把这个声音和这个思维对等了。所以,当你直接把心里所想的图像和英语对应起来,那就是英语思维。


      英语是项技能,不是知识,需要不断的练习和熏陶,才不会忘记。


      在平日里,应该利用各种机会接触英语,暴露在语言环境中,比如,手机里的各种apps、电影、美剧、歌曲、新闻广播、漫画、网站……让自己在学习语言的时候,保持一种兴奋的情绪,享受语言的过程,这样才不会疲惫倦怠,半途终止。


      制定出计划中的计划,即在大计划的前提下,写出每日需要完成的事情,比如完成多少单词,阅读多少,学习多少原片片段,听多少新闻材料等等,完成一项,就做上标记。把学习过程进行量化,计划成具体要做的事情,量变引起质变,看到自己有变化了,持续动力便会源源不断,学会英语指日可待。

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